Sobre el final del ciclo lectivo 2013 ingresaron muchos libros y otros materiales a la biblioteca del IFDC. Como docentes y estudiantes estaban más que ocupadas y ocupados con los cierres, entregas, exámenes, plenarios y egresos, dejamos las novedades de la biblioteca para este inicio del ciclo lectivo 2014.
Vamos a empezar contándoles que de la formación en Nivel Inicial, a través del Programa de mejora institucional hemos recibido varios títulos muy interesantes y, además, las y los docentes han donado algunos libros nuevos para poner a disposición de estudiantes y docentes bibliografía actualizada.
En este grupo de libros se encuentran ya en nuestras estanterías los siguientes títulos y autores:
Fugas. El fin del cuerpo en los comienzos del milenio; de Daniel Calmels
"Para analizar los cambios ocurridos en la vida corporal, Daniel Calmels se vale de la idea de pasaje: el pasaje del cuerpo al organismo, de la metáfora alimentaria a la metáfora mecánica, de la escucha o la lectura al espectador-receptor, de los cuerpos estimulantes a la estimulación de los objetos ..." Para pensar los cuerpos, los nuestros, en los procesos de comunicación vinculados al aprendizaje.
Mas allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. David Buckingham.
Con un estudio sobre varios países de la nueva "brecha digital" que pone distancias entre las teorías y las experiencias de niños y jóvenes fuera y dentro de las instituciones educativas. El autor es profesor de educación en el Instituto de Educación de la universidad de Londres, donde dirige el Centre for the Study of Children, Youth and Media.
Los niños tienen la palabra. Desde la adquisición de la lengua materna hasta el disfrute de lo literario; de Graciela Perricone y Emilia Digistani.
Una mirada abierta sobre el desarrollo del lenguaje infantil que intenta despegarse de lo académico; haciendo pie en distintas teorías que las autoras, en su vasta experiencia, han contrastado en sus prácticas.
Arte desde la cuna. Educación inicial para niños desde los 4 a los 6 años; de Fabrizio Origlio, Laura Bianchi, Ana María Porstein y Alicia Zaina.
"Padres, docentes, familiares y otros profesionales relacionados con la infancia, encontrarán en este material ideas originales que no requieren específicos conocimientos de arte. Quienes deseen profundizar hallarán fundamentos y desarrollo teórico así como sugerencias de imágenes, textos y músicas para compartir con los niños. Además el libro cuenta con un capítulo especial sobre juego dramático y su relación con el inicio de los niños en lo teatral."
Artes y escuela; de Judith Akoschky, Marta Calvo, Ruth Harf, entre otras autoras.
"Artes y escuela identifica algunas de las preocupaciones actuales en torno de la inclusión de la enseñanza artística en el currículo escolar y focaliza la reflexión en algunos aspectos y propuestas que es necesario considerar cuando se piensan estas disciplinas y su enseñanza en contextos escolares. cada capítulo presenta un rastreo histórico, da cuenta del presente e imagina futuros; en todos ellos se refleja la realidad de nuestras escuelas, sus límites y posibilidades."
Otros títulos recibidos:
Poesía para Chicos. Teoría, textos, propuestas, de Elisa Boland; Juegos de crianza. El juego corporal en los primeros años de vida, de Daniel Calmels; Hablar, leer y escribir en el jardín de infantes, de Beatríz Ortíz y Mario Lilo; Enseñar a mirar imágenes en la escuela, de gabriela Augustowsky y otras; La enseñanza y el aprendizaje de la creatividad en el jardín de infantes, de Noemí Burgos; Andar entre libros. La lectura literaria en la escuela, de Teresa Colomer; Enseñar en clave de juego, enlazando juegos y contenidos, compiladora Patricia Sarlé; Didáctica de la música en el Nivel inicial de Silvia Mairet y Karina Malvicini; Primeras huellas, el lenguaje plástico visual en el jardín maternal, de Patricia Berdichevsky.
Gracias al Programa de mejora institucional y al esfuerzo de las y los docentes de la Formación en nivel inicial del IFDC, contamos con todo este material nuevito que ya está a disposición en nuestra biblioteca.
Vamos a empezar contándoles que de la formación en Nivel Inicial, a través del Programa de mejora institucional hemos recibido varios títulos muy interesantes y, además, las y los docentes han donado algunos libros nuevos para poner a disposición de estudiantes y docentes bibliografía actualizada. En este grupo de libros se encuentran ya en nuestras estanterías los siguientes títulos y autores:
Fugas. El fin del cuerpo en los comienzos del milenio; de Daniel Calmels
"Para analizar los cambios ocurridos en la vida corporal, Daniel Calmels se vale de la idea de pasaje: el pasaje del cuerpo al organismo, de la metáfora alimentaria a la metáfora mecánica, de la escucha o la lectura al espectador-receptor, de los cuerpos estimulantes a la estimulación de los objetos ..." Para pensar los cuerpos, los nuestros, en los procesos de comunicación vinculados al aprendizaje.Mas allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. David Buckingham.
Con un estudio sobre varios países de la nueva "brecha digital" que pone distancias entre las teorías y las experiencias de niños y jóvenes fuera y dentro de las instituciones educativas. El autor es profesor de educación en el Instituto de Educación de la universidad de Londres, donde dirige el Centre for the Study of Children, Youth and Media.Los niños tienen la palabra. Desde la adquisición de la lengua materna hasta el disfrute de lo literario; de Graciela Perricone y Emilia Digistani.Una mirada abierta sobre el desarrollo del lenguaje infantil que intenta despegarse de lo académico; haciendo pie en distintas teorías que las autoras, en su vasta experiencia, han contrastado en sus prácticas.
"Padres, docentes, familiares y otros profesionales relacionados con la infancia, encontrarán en este material ideas originales que no requieren específicos conocimientos de arte. Quienes deseen profundizar hallarán fundamentos y desarrollo teórico así como sugerencias de imágenes, textos y músicas para compartir con los niños. Además el libro cuenta con un capítulo especial sobre juego dramático y su relación con el inicio de los niños en lo teatral."Artes y escuela; de Judith Akoschky, Marta Calvo, Ruth Harf, entre otras autoras.
"Artes y escuela identifica algunas de las preocupaciones actuales en torno de la inclusión de la enseñanza artística en el currículo escolar y focaliza la reflexión en algunos aspectos y propuestas que es necesario considerar cuando se piensan estas disciplinas y su enseñanza en contextos escolares. cada capítulo presenta un rastreo histórico, da cuenta del presente e imagina futuros; en todos ellos se refleja la realidad de nuestras escuelas, sus límites y posibilidades."Otros títulos recibidos:
Poesía para Chicos. Teoría, textos, propuestas, de Elisa Boland; Juegos de crianza. El juego corporal en los primeros años de vida, de Daniel Calmels; Hablar, leer y escribir en el jardín de infantes, de Beatríz Ortíz y Mario Lilo; Enseñar a mirar imágenes en la escuela, de gabriela Augustowsky y otras; La enseñanza y el aprendizaje de la creatividad en el jardín de infantes, de Noemí Burgos; Andar entre libros. La lectura literaria en la escuela, de Teresa Colomer; Enseñar en clave de juego, enlazando juegos y contenidos, compiladora Patricia Sarlé; Didáctica de la música en el Nivel inicial de Silvia Mairet y Karina Malvicini; Primeras huellas, el lenguaje plástico visual en el jardín maternal, de Patricia Berdichevsky.
Gracias al Programa de mejora institucional y al esfuerzo de las y los docentes de la Formación en nivel inicial del IFDC, contamos con todo este material nuevito que ya está a disposición en nuestra biblioteca.
Buenísimo, ¡cuántos libros nuevos! tengo dos mellicitas muy dedicadas que los pueden ayudar a ordenarlos, avisen cualquier cosa
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